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宝马会官网:使学生在合作中学习到真正的技能

时间:2021/5/1 17:16:54   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:加强职业教育的适应性,以产业为支撑。产教融合是职业教育的本质特征,也是职业教育的基本路径。只有立足产业链规划职业教育发展,才能使职业教育在经济和社会中内化,形成教育链、人才链、产业链、创新链共生共荣的生态系统。从时间上看,要在服务国家战略、维护国家安全和发展利益面临的重大问题上定位和发挥作用,关注“最后一公里”,为破解...
加强职业教育的适应性,以产业为支撑。产教融合是职业教育的本质特征,也是职业教育的基本路径。只有立足产业链规划职业教育发展,才能使职业教育在经济和社会中内化,形成教育链、人才链、产业链、创新链共生共荣的生态系统。从时间上看,要在服务国家战略、维护国家安全和发展利益面临的重大问题上定位和发挥作用,关注“最后一公里”,为破解关键核心技术“卡颈”做出贡献。在空间上,要加快建设职业教育创新发展高地,着力推进职业教育区域化、区域职业教育产业化、产业职业教育集聚,并遵循与当地产业需求对接的路径。

高素质人才的培养取决于企业。校企合作是职业学校的基本办学模式。通过“企进校”、“校进企”的方式,将学校作为企业的培训基地,企业作为学校的实践基地,及时有效地将企业的需求转化为学校教育的标准和方案。一方面,需要创新的激励政策“财政+金融+土地+信贷”的低水平和肤浅的school-enterprise合作,并解决办学的政策瓶颈性质和所有权的许多实体学校,所以企业都愿意这么做。让学校放心;另一方面,有必要开发一个具有中国特色的现代学徒制度,这样学校就像一个业务,教室就像工作室,教室就像工作部分,教师就像大师,学生就像学徒,教案就像图纸,作业就像产品。结果反馈教学,使学生在合作中学习到真正的技能。

优化职业教育结构的动力来自于市场。习近平总书记提出“不是为了最大,而是为了最好,而是为了适应社会的需要”,这就是要求我们拆掉职业教育与市场之间的“隔墙”,面向社会办学。在专业布局方面,要实施产业规划和人才需求释放制度,动态调整专业目录,通过差异化投资和政策项目引导,鼓励学校开设更多满足市场需求的稀缺专业。在层次结构上,要针对技术变革和产业升级的方向,适时调整人才培养规范,构建高水平、高水平的技术技能人才培养体系。


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