宝马会官网:科研与应用协调发展的体制机制创新

时间：2021/4/15 8:36:05 作者：来源：阅读：1 评论：0

内容摘要：2017年，中国共产党第十九次全国代表大会的报告提出“深化产学结合和校企合作”。2019年，在《国家职业教育和培训改革实施计划》中提出了明确的定义，以促进工业和教育的融合以及学校和公司的“双重”教育的融合。为了研究产业，大学，科研与应用协调发展的体制机制创新，深圳在全国率先尝试了“政府补贴，公司提供场地，学校公司”的建...

2017年，中国共产党第十九次全国代表大会的报告提出“深化产学结合和校企合作”。 2019年，在《国家职业教育和培训改革实施计划》中提出了明确的定义，以促进工业和教育的融合以及学校和公司的“双重”教育的融合。

为了研究产业，大学，科研与应用协调发展的体制机制创新，深圳在全国率先尝试了“政府补贴，公司提供场地，学校公司”的建设模式共享。累计投资3.5亿元，建立产学结合培训基地219个，同时对职业学校产权制度进行试点改革，积极学习混合所有制教育，协助自主组织或龙头企业发展。联合的职业或中学组织鼓励高等学校为资产管理公司的建设提供资金，并进行市场化的教学和研究部门运作。

深圳市教育局职业和终身教育司司长钟子荣说：“主要思想是深化技术创新，改革职业教育体系和机制，建立以市场需求为导向的教育体系。行业主导的专业系统和基于教育的科研系统，结合人工智能，5G，物联网，智能设备和其他战略性新兴战略产业，结合深圳的主要国家战略和经济社会发展需求专注于建立万亿级和1000亿级产业集群的新兴产业，例如新一代一流专业团队的集成电路，信息和通信技术。”

在此基础上，深圳支持深圳职业技术学院在西丽科教城湾区联合建设产品测试生产中心，加大与技术创新有关的融资战略的力度。技术转让和适应性产学结合的转型。帮助中国电子科技大学和深圳信息职业技术学院共同建立深圳电子信息产业技术研究院，为顶尖大学和顶尖专业学院在技术研发方面探索新途径。和技术成就。支持多家职业学校，华为，比亚迪，平安技术，阿里巴巴等《财富》 500强企业或行业领导者，建设一批特色工业学校，共同建设高层次专业，共同制定课程标准，共同组建教学团队共同成立研发中心，共同开发高端认证证书。与中国国情相对应的“双重”职业培训教育模式正在形成。

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